著力造就拔尖創(chuàng)新人才要重視超常兒童早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。
2022年“天元兩獎(jiǎng)”專家評(píng)委會(huì)會(huì)議
11月4日，由天元超常兒童教育研究院、天元公學(xué)、中國(guó)棋院杭州分院、杭州國(guó)際城市學(xué)研究中心（浙江省城市治理研究中心）主辦的第二屆“天元拔尖創(chuàng)新人才（超常兒童）教育獎(jiǎng)”征集評(píng)選活動(dòng)金獎(jiǎng)揭曉，本次征集評(píng)選活動(dòng)自今年4月啟動(dòng)以來，先后經(jīng)歷了“作品征集”、“作品初選”、“作品初評(píng)”、“通訊評(píng)審”、“集中評(píng)審”和“專家委員會(huì)評(píng)審”六個(gè)階段，教育部總督學(xué)顧問、國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)原校長(zhǎng)鐘秉林教授榮獲金獎(jiǎng)，本次參選作品為其主持撰寫的調(diào)研報(bào)告《拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)和選拔培養(yǎng)的實(shí)證研究與政策體系構(gòu)建》。該課題為教育部委托的重點(diǎn)項(xiàng)目。該成果在充分總結(jié)國(guó)內(nèi)外研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了具有中國(guó)特色的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論框架，并在六個(gè)方面對(duì)政策支持體系的構(gòu)建提出了建議：拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)的必要性、早期發(fā)現(xiàn)與選拔機(jī)制、早期安置與培養(yǎng)機(jī)制、高校選拔與培養(yǎng)機(jī)制、完善中考與高考制度、完善政策保障機(jī)制。這對(duì)我國(guó)拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)具有重要意義和價(jià)值。
2022年11月5日，浙江省政協(xié)原副主席孫景淼和中國(guó)圍棋協(xié)會(huì)原主席王汝南為獲獎(jiǎng)代表頒獎(jiǎng)
11月6日，由杭州國(guó)際城市學(xué)研究中心浙江省城市治理研究中心、杭州天元公學(xué)主辦的“第三屆天元拔尖創(chuàng)新人才（超常兒童）教育論壇”在杭州智力大廈召開。論壇主題為“拔尖創(chuàng)新人才（超常兒童）選拔與培養(yǎng)”。
李葆明教授主持論壇
中國(guó)科學(xué)院院士、發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院士、復(fù)旦大學(xué)教授楊雄里，教育部總督學(xué)顧問、國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)委員、國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)原校長(zhǎng)鐘秉林，上海師范大學(xué)原校長(zhǎng)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)高等教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)原理事長(zhǎng)楊德廣，教育部國(guó)家教育發(fā)展研究中心原副主任、研究員、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)周滿生，北京師范大學(xué)心理學(xué)部原部長(zhǎng)、國(guó)家杰出青年基金獲得者、百千萬人才工程國(guó)家級(jí)人選羅躍嘉，中國(guó)科學(xué)院心理研究所超常兒童研究中心主任、世界天才兒童研究協(xié)會(huì)亞太地區(qū)原理事會(huì)主席施建農(nóng)，杭州師范大學(xué)腦科學(xué)研究所所長(zhǎng)、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者李葆明，南京大學(xué)心理學(xué)系主任、江蘇省哲學(xué)與社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)基地主任周仁來，教育部浙江大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任、副教授張文軍，浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系副系主任、教育部青年學(xué)者國(guó)際實(shí)驗(yàn)心理學(xué)會(huì)會(huì)士陳輝，北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教授、IDG-麥戈文腦科學(xué)研究中心學(xué)術(shù)帶頭人、北腦學(xué)者薛貴，北京師范大學(xué)教授、中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員“國(guó)際信度與可重復(fù)性聯(lián)盟”和“中國(guó)彩巢計(jì)劃”奠基人左西年，杭州外國(guó)語學(xué)校原校長(zhǎng)、教授、博士、浙江省督學(xué)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)國(guó)際教育分會(huì)常務(wù)理事方健文，杭州國(guó)際城市學(xué)研究中心教育平臺(tái)秘書長(zhǎng)、天元超常兒童教育研究院秘書長(zhǎng)馬智慧，光明日?qǐng)?bào)《教育家》主編王湘蓉，以及媒體代表、老師代表和學(xué)生代表以O(shè)TO和線下相結(jié)合的形式參加了會(huì)議。
楊德廣教授視頻致辭
楊德廣教授在致辭中首先回顧了習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)的"科教興國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)"和要"著力造就拔尖創(chuàng)新人才"的要求。并就王國(guó)平理事長(zhǎng)倡導(dǎo)和創(chuàng)建的杭州天元公學(xué)、天元超常兒童教育研究院表示肯定，并強(qiáng)調(diào)了匯聚全國(guó)各地專家觀點(diǎn)、建議的重要性。
羅躍嘉教授致辭
羅躍嘉教授在致辭中首先回顧了習(xí)近平總書記在二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)的“要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。”的要求。之后提到了教育部于2022年6月17日對(duì)杭州天元公學(xué)進(jìn)行的"拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)和選拔培養(yǎng)機(jī)制"調(diào)研，最后匯報(bào)了今年超常兒童教育獎(jiǎng)的征集情況和評(píng)選結(jié)果。
鐘秉林教授作主旨報(bào)告
鐘秉林教授作題為《拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)和選拔培養(yǎng)的實(shí)證研究與政策體系構(gòu)建》主旨報(bào)告。他指出為了提升我國(guó)原始創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，他們課題組受教育部委托系統(tǒng)調(diào)研了國(guó)內(nèi)超常教育的現(xiàn)狀和梳理比較了國(guó)外典型案例，國(guó)內(nèi)分為基礎(chǔ)教育、高等教育和多方協(xié)同培養(yǎng)三類；總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，指出了制約因素。國(guó)際部分對(duì)比了政府支持、早期發(fā)現(xiàn)與選拔、培養(yǎng)機(jī)制和社會(huì)支持體系；最后對(duì)政策支持體系的構(gòu)建提出了包含拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)的必要性、早期發(fā)現(xiàn)與選拔機(jī)制、早期安置與培養(yǎng)機(jī)制、高校選拔與培養(yǎng)機(jī)制、完善中高考制度和完善政策保障機(jī)制六方面提出了對(duì)策建議。
楊德廣教授作主旨報(bào)告
楊德廣教授作題為《我國(guó)義務(wù)教育階段在拔尖人才選拔和培養(yǎng)方面的缺失》主旨報(bào)告。他首先提到了黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，然后回顧了我國(guó)在拔尖人才培養(yǎng)上的起落和現(xiàn)狀，最后為拔尖人才的選拔和培養(yǎng)在理念、建校（班）、立法、自主權(quán)和組織保障五方面提出了對(duì)策建議。
羅勁教授作主旨報(bào)告
羅勁教授作題為《頓悟與創(chuàng)造性思維的腦與認(rèn)知過程》主旨報(bào)告。他從腦科學(xué)的角度介紹了腦內(nèi)支持頓悟產(chǎn)生的關(guān)鍵神經(jīng)結(jié)構(gòu)有兩種認(rèn)知功能：一是形成新而有效的聯(lián)系，二是能夠把這些聯(lián)系長(zhǎng)期地保持在記憶當(dāng)中。而關(guān)鍵的腦區(qū)是海馬，并就此提出了一個(gè)關(guān)于海馬是頓悟的關(guān)鍵神經(jīng)結(jié)構(gòu)的假說。頓悟包含了約束放松和組塊破解兩類，每類都有兩個(gè)基本特征：一是新穎性，二是有效性。大腦對(duì)加工不新穎但有效的最容易，其次是不新穎無效的，再次是新穎有效的，最后是新穎無效的。這樣的基礎(chǔ)研究對(duì)培養(yǎng)超常兒童的意義在于若對(duì)超常兒童進(jìn)行大量且反復(fù)的練習(xí)，他們的創(chuàng)造性會(huì)被損害，唯一的好處就是考試能考高分，但這樣就不能達(dá)到培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
施建農(nóng)教授作主旨報(bào)告
施建農(nóng)教授作題為《超常兒童與拔尖創(chuàng)新人才》主旨報(bào)告。他就什么是超常兒童和什么是拔尖創(chuàng)新人才進(jìn)行展開論述，超常兒童更多指從小智力超出普通兒童的兒童，拔尖創(chuàng)新人才更多指在后天對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)超出普通人的人；超常兒童不等于拔尖創(chuàng)新人才。最后提出了兩大問題：1、基礎(chǔ)教育階段，超常教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？2、超常兒童心理發(fā)展與教育基礎(chǔ)研究嚴(yán)重不足的問題怎么解決？并給出了五大建議：1、缺乏法律和政策保障，建議盡早在教育法中增加能保障超常教育的條款；2、教育部應(yīng)該成立專門的部門來管理和協(xié)調(diào)超常教育工作；3、各類師范院校增設(shè)超常兒童發(fā)展心理與教育的課程和超常教育師資培養(yǎng)；4、擴(kuò)大基礎(chǔ)教育階段超常教育實(shí)驗(yàn)規(guī)模，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有普遍意義；5、增加超常教育的經(jīng)費(fèi)。
馬智慧秘書長(zhǎng)作主旨報(bào)告
杭州城研中心教育平臺(tái)秘書長(zhǎng)馬智慧作題為《天元公學(xué)拔尖創(chuàng)新人才(超常兒童)培養(yǎng)的探索》主旨報(bào)告。他介紹了天元公學(xué)和天元超常兒童教育研究院的成立背景、拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的制度安排、培養(yǎng)模式探索和當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)。希望在各位專家指導(dǎo)下，立足實(shí)際、實(shí)事求是、面向未來，以天元公學(xué)為試點(diǎn)，以天元超常兒童教育研究院為平臺(tái)，以天元拔尖創(chuàng)新人才（超常兒童）教育論壇為載體，以天元拔尖創(chuàng)新人才（超常兒童）教育獎(jiǎng)?wù)骷u(píng)選為抓手，不斷取得新的突破。
張慧副教授作主旨報(bào)告
張慧副教授作題為《天元超常兒童選拔標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目方案》主旨報(bào)告。她們研究團(tuán)隊(duì)提出了對(duì)超常兒童的動(dòng)態(tài)化鑒別、多指標(biāo)結(jié)合和個(gè)性化培養(yǎng)（六藝：琴、棋、書畫、戲劇、外文、足球、游泳；認(rèn)知超常）的整體測(cè)評(píng)思路，在實(shí)際操作層面對(duì)天元公學(xué)六藝超常兒童的選拔和培養(yǎng)提供了探索性方案，在場(chǎng)專家學(xué)者都踴躍發(fā)言，就其中值得借鑒的方面和可能存在的問題進(jìn)行了回應(yīng)。
楊雄里院士作評(píng)述
天元超常兒童教育研究院顧問楊雄里院士對(duì)整個(gè)論壇進(jìn)行了評(píng)述，他首先對(duì)2022年中國(guó)城市學(xué)年會(huì)的召開表示熱烈地祝賀，然后就超常兒童和拔尖創(chuàng)新人才進(jìn)行了思考，他很贊同施教授的觀點(diǎn)，認(rèn)為超常兒童的出現(xiàn)是一種先天天賦所致，拔尖創(chuàng)新人才是后天培養(yǎng)而來，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)就是獨(dú)立思維的能力，即創(chuàng)新的前提，創(chuàng)新就是要懷疑先前的一些結(jié)論，如果我們盡信書，則不如無書，就像馬克思說要“懷疑一切”。只有以這樣的獨(dú)立思維，才有可能真正把超常兒童培養(yǎng)成為拔尖創(chuàng)新人才。未來希望能把腦科學(xué)和心理學(xué)研究相結(jié)合，一同探索如何更好地選拔超常兒童和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。
最后，南京大學(xué)心理系主任、教授周仁來作論壇小結(jié)。他對(duì)本次論壇各位專家的發(fā)言、自己對(duì)超常兒童選拔培養(yǎng)的思考進(jìn)行了提煉總結(jié)，最后希望能借助國(guó)家當(dāng)前需要和天元公學(xué)的重視來推動(dòng)超常兒童選拔和培養(yǎng)的基礎(chǔ)和應(yīng)用研究。
線上線下專家合影
供稿：譚陽
審核：馬智慧