天元公學(xué)國際部自創(chuàng)校以來，其獨(dú)特的生涯規(guī)劃體系引起了非常多家長與學(xué)生的關(guān)注。天元公學(xué)國際部對(duì)學(xué)生的生涯規(guī)劃從學(xué)業(yè)、術(shù)業(yè)、專業(yè)、職業(yè)、志業(yè)五大維度開展，引導(dǎo)學(xué)生樹立生涯意識(shí)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢、發(fā)展優(yōu)勢、學(xué)會(huì)選擇、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面增值發(fā)展。在五大維度中，其中的職業(yè)規(guī)劃將通過體驗(yàn)型課程與職業(yè)探索活動(dòng)，了解社會(huì)，發(fā)展一個(gè)合格的社會(huì)人所具備的綜合素質(zhì)，并針對(duì)職業(yè)規(guī)劃，完成高中向大學(xué)的升學(xué)過程。
11月19日，天元公學(xué)國際部來訪城研中心進(jìn)行第一次研學(xué)活動(dòng)——“職業(yè)體驗(yàn)日之探訪城市學(xué)研究中心”。本次研學(xué)活動(dòng)主要由三個(gè)子活動(dòng)組成，分別是：樓層解密游戲、江山舞主任分享會(huì)以及采訪與展示。
一、解密樓層
城研中心作為一個(gè)大型的城市學(xué)博物館，每一個(gè)樓層都涵蓋一個(gè)特殊的主題。在本次活動(dòng)中，國際部學(xué)生們探索了城市學(xué)研究中心的五層樓的奧秘。（1樓城市概覽；2樓萬國城輝；5樓人間天堂；6樓創(chuàng)新活力；7樓品質(zhì)錢塘）寓教于樂，寓學(xué)于趣，學(xué)生們通過相互比拼的游戲方式了解了更多與城市相關(guān)的知識(shí)，對(duì)“城市”有了進(jìn)一步的了解。
二、對(duì)話專家
完成了樓層解密之后，國際部師生齊聚一堂，聆聽了江山舞主任帶來的關(guān)于城市的分享?！澳悴荒苓x擇自己出生的城市，但你可以選擇你未來去哪個(gè)城市求學(xué)，去哪個(gè)城市工作生活?！苯魅斡H切的開場白不僅吸引了同學(xué)們的注意，也引領(lǐng)同學(xué)們思考著自己作為城市居民，與城市密不可分的關(guān)系。
江主任的分享圍繞四個(gè)話題展開：認(rèn)知城市、杭州古今、城市研究和城市未來。芒福德在《城市發(fā)展史》中認(rèn)為，城市是文明的容器和聚集。江主任的分享幫助學(xué)生了解到早在公元前9000年，在今天的巴基斯坦就出現(xiàn)了世界上最古老的城市——杰里科；而在距今5000年前的中國，也出現(xiàn)了中國第一座、也是證明中華文化上下五千年的古城——良渚古城。它們都是各自國家以及城市的文化沉淀，是組成城市的重要元素之一。在此之后，江主任繼續(xù)講解了關(guān)于城市的具體知識(shí)，比如“城市，是一個(gè)開放、復(fù)雜的巨系統(tǒng)”，城市學(xué)主要就是研究如何解決城市中出現(xiàn)的“城市病”以及城市發(fā)展的未來趨勢。
江主任講解結(jié)束后，邀請(qǐng)了數(shù)位在座的學(xué)生分享自己與杭州之間的故事。國際部學(xué)生深入思考了自己與這座城市之間的關(guān)系與經(jīng)歷，結(jié)合江主任分享的內(nèi)容，更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的成長與城市的發(fā)展密不可分。
三、采訪展示
城研中心的七大研究平臺(tái)——城市流動(dòng)人口、城市交通、城市教育、文化遺產(chǎn)保護(hù)、城市生態(tài)環(huán)境、城市醫(yī)療衛(wèi)生和城市土地與住房都與杭州城目前的發(fā)展息息相關(guān)。城研中心邀請(qǐng)了各平臺(tái)的相關(guān)研究人員，根據(jù)自身的工作心得與職業(yè)體驗(yàn)，與國際部學(xué)生進(jìn)行訪談與交流。
天元公學(xué)國際部學(xué)生采訪了來自不同城市平臺(tái)的城研中心工作人員，向他們提出了自己心中關(guān)于職業(yè)發(fā)展、平臺(tái)職責(zé)、工作研究等方面的疑問。各平臺(tái)研究人員根據(jù)自身的工作經(jīng)歷和心得體會(huì)，耐心且具體地解答了各學(xué)生的問題，同時(shí)也分享了各自與城市研究之間的故事。采訪環(huán)節(jié)結(jié)束后，國際部學(xué)生按組依次展示采訪成果并由各平臺(tái)工作人員為其帶來反饋與評(píng)價(jià)。
通過本次研學(xué)活動(dòng)，天元公學(xué)國際部的學(xué)生們了解到了城市的由來、發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。學(xué)生們都清晰地認(rèn)識(shí)到，城市是一個(gè)載體，一個(gè)沒有生命與情感的存在，而只有居住在這座城市的人的出現(xiàn)，才能賦予這座城市生命與情感。從某種意義上說，城市與人相互成就。如今杭州城的蓬勃發(fā)展與繁榮景象，歸根結(jié)底來自于杭州這座城市給予居民的資源。居民為城市帶來生命與人情，城市則給予其居民安全感。
除此之外，在這次職業(yè)體驗(yàn)日當(dāng)中，通過采訪各平臺(tái)工作人員和聆聽江主任講座的形式，天元公學(xué)國際部的學(xué)生真真切切地了解到了城研中心工作人員們的工作日常、研究工作者們的宏觀思考方式與行政管理人員的微觀工作職責(zé)。這些體驗(yàn)使學(xué)生腦海中對(duì)于未來職業(yè)的規(guī)劃逐漸清晰、具象化。而對(duì)于城研中心各平臺(tái)的工作人員，學(xué)生贈(zèng)送的“感謝卡”使他們更加篤定自身的職業(yè)選擇。有一位國際部學(xué)生分享道：
“我要像他們一樣找到自己熱愛的方向，熱愛工作，找到自己的激情所在”。
生涯規(guī)劃教育作為關(guān)系人的發(fā)展的教育，應(yīng)促進(jìn)學(xué)生由無意識(shí)的發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X主動(dòng)的尋求資源與自我成長，由非理性的生涯發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇缘陌l(fā)展，同時(shí)過程中在生涯發(fā)展技能、幸福的技能上獲得成長。通過生涯規(guī)劃課程、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、個(gè)性化培養(yǎng)方案的推進(jìn)與目標(biāo)制定等形式，協(xié)同校內(nèi)外與家庭資源，支持學(xué)生的未來發(fā)展。作為天元公學(xué)國際部的第一次研學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與成果將為未來的各類活動(dòng)奠基，繼續(xù)推動(dòng)與促進(jìn)學(xué)生的生涯規(guī)劃教育。
審稿：馬智慧