11月8日上午，由杭州國際城市學研究中心（浙江省城市治理研究中心）主辦的“中國城市學年會·2020”、第五屆“兩宋論壇”開幕式暨城市學高層論壇在天元公學國際交流中心舉行。在開幕式上，原中共浙江省委常委、杭州市委書記，杭州城市學研究理事會理事長，天元公學改革建設(shè)領(lǐng)導小組組長王國平和中國教育學會原會長、北京師范大學原校長鐘秉林為“天元公學”開校揭牌；錢學森先生之子、上海交通大學錢學森圖書館館長錢永剛，余杭區(qū)委副書記、區(qū)長陳如根、教師代表江松貴與學生代表石皓文為“錢學森路”命名啟用揭牌；中國圍棋協(xié)會原主席王汝南和故宮博物館原院長、中國文物學會會長單霽翔為天元世界教育博物館揭牌；教育部藝術(shù)教育委員會副主任，中國音樂家協(xié)會顧問，中國音樂學院原院長王次炤和北京外國語大學原校長程朝翔為天元教育圖書館揭牌，中國科學院院士、發(fā)展中國家科學院院士楊雄里和浙江省人民政府咨詢委副主任夏阿國為天元超常兒童教育研究院揭牌。
11月9日，作為“天元教育論壇·2020”的重要組成部分，“天元超常兒童教育論壇”在天元公學召開，論壇主題為“超常兒童培養(yǎng)模式創(chuàng)新”。楊雄里院士，中國高等教育學會副會長、上海師范大學原校長楊德廣，北京師范大學、上海交通大學、復旦大學、浙江大學、南京大學等相關(guān)專家及天元公學教師參加。杭州師范大學教育學院教授李葆明教授，南京大學心理學系主任、江蘇省哲學與社會科學重點基地主任周仁來教授主持論壇。
楊德廣教授作題為《我國應(yīng)著力于‘超常’兒童的發(fā)掘與培養(yǎng)》的報告。他梳理了中國古代及美、英等國實施超常教育的情況，論述了超常教育的重要意義和作用，剖析了我國超常教育中存在的問題和原因，提出了我國如何實施超常教育的四點建議：大力發(fā)展超常教育，及早發(fā)現(xiàn)超常兒童，廣泛舉辦超常學校，大膽革新教育方法。
復旦大學社會發(fā)展與公共政策學院教授、教師教學發(fā)展中心特邀研究員張學新教授作題為《同伴交流：天才兒童全面發(fā)展的必要元素》的報告。他從“何為天才？何為天賦才能？何為成就非凡性？”三問引出超常教育的核心素養(yǎng)，即批判性思維（critical thinking），創(chuàng)造性思維（creativity），合作能力（collaboration），溝通能力（communication）。他提出培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要方法是同伴交流。采用“對分課堂”的課堂教學新范式能夠提供學生進行同伴交流的環(huán)境。
北京師范大學心理學部部長、國家杰出青年基金獲得者羅躍嘉教授作題為《腦與教育》的報告。他從遺傳與環(huán)境，腦發(fā)育與心理的發(fā)展，兒童青少年認知與情緒的發(fā)展信息資料庫建立、分析及應(yīng)用，腦成像在兒童個體化教育中的意義與應(yīng)用三個方面來探討了腦科學研究與教育的密切聯(lián)系。
東南大學生物科學與醫(yī)學工程學院教授、教育部新世紀優(yōu)秀人才禹東川教授作題為《腦科學支撐下的育人模式研究與實踐》的報告。他認為教育實質(zhì)上就是在構(gòu)建人的大腦，教育改革要基于實證，推進實證教育學，基于大腦發(fā)展規(guī)律來探索創(chuàng)新育人模式。揭示大腦發(fā)展規(guī)律的腦科學應(yīng)是一個多模態(tài)、多層次研究，整合從遺傳到環(huán)境，從行為到腦功能，從生理到心理的各種層次研究來指導教育教學。
李葆明教授作題為《智力與智力訓練》的報告。他首先梳理了國際上關(guān)于智慧的最新定義和模型，以及智慧的測量方法、智慧發(fā)展的重要特質(zhì)。他提出，兒童記憶訓練應(yīng)重點關(guān)注非陳述性記憶，例如良好習慣、運動技能、分類能力、知覺技能和認知技能，因為這類記憶往往需要長期訓練才能逐漸獲得。智力訓練主要是針對前額葉皮層和后頂葉皮層高級認知功能的訓練。兒童發(fā)展是大腦不斷構(gòu)建的過程，教育的本質(zhì)就是塑造大腦；教師是“大腦工程師”，應(yīng)加強對于腦科學知識的學習和應(yīng)用，為與學生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
周仁來教授作題為《工作記憶預測與提升流體智力的神經(jīng)證據(jù)》的報告。他從何為工作記憶，何為流體智力，工作記憶和流體智力的關(guān)系，工作記憶的神經(jīng)指標能否預測流體智力，工作記憶訓練如何提高流體智力等幾個方面進行闡述。其中工作記憶訓練是采用計算機化的工作記憶任務(wù)對人的工作記憶進行訓練，以期達到提升工作記憶能力及與之緊密相關(guān)的高級認知能力的目的。
北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室副研究員、河北師范大學教育學院崔佳歆副教授作題為《超常數(shù)學能力的大腦基礎(chǔ)》的報告。她從數(shù)學和人類智能發(fā)展，與加工數(shù)學有關(guān)腦區(qū)，超常數(shù)學能力行為和大腦的表現(xiàn)，數(shù)學能力評估和促進方法等方面進行探討。她所在的團隊還建立了一套有數(shù)量加工、算術(shù)計算、解決能力和數(shù)學創(chuàng)造力的數(shù)學能力評估和促進系統(tǒng)。
南京曉莊學院張莉副教授作題為《數(shù)學超常青少年的腦網(wǎng)絡(luò)動態(tài)模式》的報告。她指出數(shù)學天分的二維構(gòu)建是基于智力的概念和數(shù)學特定領(lǐng)域的能力。數(shù)學天分的思維包括邏輯思維、視覺空間想象、數(shù)學直覺思維。她從數(shù)學超常青少年的腦功能網(wǎng)絡(luò)特點，認知努力驅(qū)動增強的全局“工作區(qū)”，源空間同步態(tài)轉(zhuǎn)換與馬爾可夫建模，額頂網(wǎng)絡(luò)神經(jīng)效能的腦區(qū)定位等四個方面闡述了數(shù)學超常青少年的腦網(wǎng)絡(luò)動態(tài)模式。
論壇期間還舉行了天元超常兒童教育研究院專家委員會聘任儀式。杭州國際城市學研究中心黨組書記、主任，天元公學改革建設(shè)領(lǐng)導小組副組長江山舞，天元公學改革建設(shè)領(lǐng)導小組副組長兼辦公室主任，天元公學執(zhí)行總校長王發(fā)高，天元公學黨委書記孟昌參加。研究院聘任楊雄里院士、楊德廣教授為天元超常兒童教育研究院顧問，聘任李葆明教授、周仁來教授、羅躍嘉教授、王惠敏教授、張學新教授等十余位專家為專家委員會首批成員。
研究院揭牌和專家委員會聘任標志著天元超常兒童教育研究院進入實體化運作階段。天元超常兒童教育研究院將認真貫徹落實習近平總書記“加強基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)”的指示精神，系統(tǒng)開展超常兒童發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)工作，做好超常教育教師培訓，打響“天元超常兒童教育論壇”品牌，開展超常兒童教育優(yōu)秀研究成果與實踐案例評選，做好超常兒童教育研究成果編纂出版，努力走出一條特色鮮明的超常兒童培養(yǎng)之路，建設(shè)一流的超常兒童教育智庫。
供稿：許夢迪
審核：馬智慧