以下文章來源于天元公學 ，作者天元公學
天元公學幼兒園
有品有愛天元幼
愛意滿滿等你來
童蒙養(yǎng)正，六藝啟智
培養(yǎng)情懷，塑造個性
學前教育既是新時期中國教育發(fā)展最快的一部分，也是當前我國教育最大的短板之一。2019年政府工作報告中針對學前教育指出，要“多渠道擴大學前教育供給，無論是公辦還是民辦幼兒園，只要符合安全標準、收費合理、家長放心，政府都要支持?！?020年政府工作報告也提出支持和規(guī)范民辦教育，幫助民辦幼兒園紓困。這些表述反映了我國政府高度重視學前教育，把它真正作為國民教育基礎性前端這一重要地位來認識和對待的決心。
幼兒園簡介
天元公學幼兒園是天元公學教育集團旗下全日制高品質(zhì)幼兒園，公辦園有杭州師范大學附屬未來科技城幼兒園（杭州二中教育集團未來科技城幼兒園），民辦園有杭州蕙蘭未來科技城幼兒園。幼兒園秉承天元公學“探求教育本源，樹立學校標桿”的辦學宗旨，以“童蒙養(yǎng)正、六藝啟智”為辦園理念，傳承傳統(tǒng)文化、因材施教、諸育相融，在全面發(fā)展的基礎上關注幼兒個體的興趣發(fā)展。
師資力量
幼兒園目前有教師10余人，含幼兒園高級教師5人，100%具有大專及以上學歷，持有幼兒園教師資格證。師資優(yōu)良，擁有教壇新秀5人、學科骨干2人，7人曾獲得市區(qū)級教科研成果獎項。幼兒園教師年齡結構合理，30歲以下有7人、30歲至40歲有6人、40歲以上1人，是一支有愛心、有活力的隊伍。
招生對象
杭州師范大學附屬未來科技城幼兒園（杭州二中教育集團未來科技城幼兒園）面向持有余杭區(qū)未來科技城五街道（余杭、中泰、倉前、閑林、五常）戶籍和高層次人才的子女，杭州蕙蘭未來科技城幼兒園主要面向余杭區(qū)范圍內(nèi)的適齡兒童。
公辦收費
杭州師范大學附屬未來科技城幼兒園（杭州二中教育集團未來科技城幼兒園）由當?shù)匚飪r局核定收費金額，目前幼兒園暫定一個月的保育費400元，具體收費根據(jù)余杭區(qū)相關規(guī)定調(diào)整。
民辦收費
杭州蕙蘭未來科技城幼兒園學費為30000元/學期，具體以2020年余杭區(qū)物價局核定為準。
（以上費用不包括幼兒的代管費、伙食費、園服費等。）
幼兒園概況
天元公學幼兒園無論從硬件環(huán)境設施還是軟件課程師資都是對照浙江省一級幼兒園的標準進行建設。我們以兒童的視角出發(fā)，創(chuàng)設適宜兒童學習與發(fā)展的環(huán)境。
硬件設施
幼兒園班級內(nèi)配備超短焦激光投影機、紅外交互電子白板等專業(yè)設備，滿足現(xiàn)代化交互教學。除了硬軟件一流的標準教室，在整體空間規(guī)劃中，還設計了8間具有不同功能的專業(yè)教室，包括魔幻廚房、舞蹈教室、鋼琴教室、繪本館、樂高室、科學活動室等，為有效開展幼兒園多元智能教育提供了空間場所。
戶外設施
在戶外，幼兒園圍繞整體活動課程設計，著重打造趣味性和開拓性并存的室外游戲與運動空間，多功能的大型器具在游戲的同時發(fā)展孩子跑、跳、鉆、爬、攀等各種的運動能力。
屋頂菜園
在幼兒園的頂樓，創(chuàng)設了一個大大的“屋頂菜園”，在這里，孩子可以化身為“小小菜農(nóng)”，自己栽種各種各樣的瓜果蔬菜，觀察植物的生長過程。到了收獲的季節(jié)，孩子們還可以品嘗自己的勞動成果。在這個過程中，他們獲得了自然和科學的知識，發(fā)展了觀察和思維能力，收獲了成功和幸福。
幼兒園課程
天元公學幼兒園以“童蒙養(yǎng)正、六藝啟智”為辦園理念，傳承傳統(tǒng)文化、因材施教、諸育相融，在全面發(fā)展的基礎上關注幼兒個體的興趣發(fā)展。
課程理念
幼兒園從幼兒身心發(fā)展的特點，基于天元公學的“棋琴書畫外數(shù)”六藝特色和特有的資源，以“承藝、啟智、慧玩”為課程理念，探索幼兒園五大領域（健康、語言、社會、藝術、科學）與“六藝”的有機融合，構建起與國家課程、地方課程相協(xié)調(diào)的“六藝”園本課程體系。
“六藝”文化之于教育，既是傳承，更是目標，還要關注過程。我們會搭建多種支架，尊重幼兒發(fā)展需求，鼓勵幼兒運用多種感官、選擇多樣的學習方式來激發(fā)他們積極的情感表達及自主的興趣表現(xiàn)，最大化地發(fā)展幼兒的各項能力。我們希望在幼兒園的三年里讓幼兒初步擁有中國心理、世界眼光、傳統(tǒng)體認、現(xiàn)代意識，這也是我們的教育愿景。
課程內(nèi)容
幼兒園課程由基礎課程和特色課程組成，“六藝”特色融于課程內(nèi)容中。
1.基礎課程
幼兒園以主題活動課程模式來實施“六藝”啟智課程，根據(jù)省編四套教材為藍本和框架，整合其中目標相近的主題，進行園本化開發(fā)與實施。課程內(nèi)容來自于幼兒的生活、需求，我們會鼓勵幼兒從自然、社會及“六藝”文化中尋找感興趣的話題，從中發(fā)掘教育的生長點。在課程實施中，我們遵循“感知—體驗—展現(xiàn)—內(nèi)化”的實施路徑，注重從孩子的問題出發(fā)，提供充足的資源，去支持和滿足孩子們通過直接感知、實際操作和親身體驗來獲取認知經(jīng)驗，并以整合的課程思維去關注他們的深度學習，培養(yǎng)良好的學習習慣。
2.特色拓展課程
特色拓展課程是把幼兒園“六藝”特色、幼兒興趣發(fā)展進行深入和延伸，立足“六藝”興趣激發(fā)，開設特色社團活動，依托天元公學六藝部的專家資源，通過最初的教師走班施教逐漸走向讓每個孩子根據(jù)自己的興趣自主選班，在每個孩子都能得到同等學習機會的前提下，通過專業(yè)教師的指導讓有天賦的兒童得到最大化的發(fā)展，并通過各種實踐活動，參加園內(nèi)園外的展示活動來肯定自己、樹立信心。
天元優(yōu)勢
專家團隊的支持
杭州棋類學校（圍棋學校）校長孟昌老師，杭州師范大學音樂學院原院長田耀農(nóng)教授，杭州師范大學美術學院原院長周小甌教授，杭州外國語學校原副校長、人大附中杭州學校原中學校長夏谷鳴老師，浙江省特級教師、蘇步青教育獎一等獎獲得者斯理炯老師，會一起攜手同行，為幼兒園到高中設計一條龍式的課程，為有“六藝”天賦的孩子的特長發(fā)展提供大師指導。
集團學長制、學園制課程
“學長制”最初出現(xiàn)于15世紀的英國伊頓公學。天元公學作為一所十五年制學校，學生學齡梯度大，通過開展學長課程進行學段結對，讓“大手牽小手”，緩解幼兒園寶寶們可能面臨的各種生活以及情感上的困難，使他們能夠更快地適應、融入集體生活。
“學園制”。在一些大活動中，各學部可以進行混齡的交流。
因此天元公學特有的“學長制”、“學園制”課程，讓學段結對、混齡同步，低幼年齡的孩子與不同年齡段的哥哥姐姐相處、打交道，非常鍛煉孩子的語言表達能力、人際交往能力和團隊協(xié)作能力。
幼小銜接課程
從幼兒園到小學，是孩子人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點，天元公學幼小一體的建筑為幼小銜接創(chuàng)造了絕佳的外部條件，參觀校園、體驗小學生活可以作為課程中常態(tài)化的活動；而幼兒園教師和小學一年級的教師也能進行聯(lián)動教研，從而不斷優(yōu)化幼小銜接的課程實施，讓孩子們在幼兒園的每一天都是浸潤式的銜接。
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招生熱線：0571-28235905
供稿：夏超 林玥玥
審核：馬智慧